Notas de la Recuperación del Tercer Parcial

ESTE MIÉRCOLES 17 DE NOVIEMBRE A LAS 12:00, ES LA ÚLTIMA OPORTUNIDAD DE RECUPERAR PARCIALES SOLO PARA LOS ALUMNOS CONDICIONALES

Notas del Tercer Parcial de EFA

Recuerden que el Miércoles 10 de Noviembre se recupera el Tercer Parcial de EFA y los Dos Parciales Anteriores

Estas son las notas del Tercer Parcial

Les dejo el Link para que puedan ver la Pelicula "El Octavo Día"

El octavo día

TITULO ORIGINAL Le Huitieme jour

AÑO 1996

DURACIÓN 113 min.

PAÍS Francia

DIRECTOR Jaco Van Dormael

GUIÓN Jaco Van Dormael

MÚSICA Pierre Van Dormael

FOTOGRAFÍA Walther Vanden Ende

REPARTO Daniel Auteuil, Pascal Duquenne, Miou-Miou, Sabrina Leurquin, Isabelle Sadoyan, Henry Garcin, Michèle Maes, Laszlo Martin

PRODUCTORA Coproducción Francia-Bélgica-GB; Pan / Européenne Production / Homemade Films / TF1 Films Production / Working Title / D.A. Films

GÉNERO Y CRÍTICA

1996: Cannes: Premio de interpretación ex-aequo para Daniel Auteuil y Pascal Duquenne / Comedia dramática / SINOPSIS: La historia retrata el encuentro entre dos mundos: el de Georges, un retrasado mental (Pascal Duquenne), y el de Harry, un ejecutivo (Daniel Auteuil), Harry, cuyo único alimento cotidiano es la artificialidad del pensamiento positivo, tiene mucho que aprender de Georges, aunque sea retrasado. El octavo día, ese que no figura en ningún calendario, que nunca termina, se manifiesta en el choque entre el orden y la anarquía, la razón y la locura. (FILMAFFINITY)

TAMAÑO: 995 mb

IDIOMA: Subtitulada Español

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Espero les haya gustado!!!

ANÁLISIS DE LA PELÍCULA

"EL OCTAVO DÍA"

Esta pelicula en verdad que ha sido muy enriquecedora, para la culminación del Tema visto en clase "Sindrome de Dawn, y claro por que muestra en sus personajes dos caras totalmente opuestas las cuales tienen diferentes ideales y "modus vivendus".

Por un lado Harry una persona entregada a su trabajo y claro cien por ciento, y tiene buenas relaciones, es un excelente expositor y habla, de sonreir, ser amable, ser cortes, ser entregado con todos los clientes. Mientras él solamente piensa en este tipo de cuestiones laborales nunca se acuerda de su principal agente de socialización que es su familia, tanto así que a sus hijas como a su esposa no les da mucha importancia, o mejor dicho se le olvidan muchos detalles que para un padre común y corriente debería de tomar muy en cuenta.

Por otra parte una persona realmente genial, fuera de lo común y siempre con una alma llena de fortaleza y de pureza Georges, que se escapa de la institución donde había pasado un largo tiempo; pero tiene una don dado por Dios que es Síndrome de Down, una falla genética pero una " Inteligencia sobrehumana". Es fantasioso pero siempre marcando sus límites, totalmente entrega su amor, nunca se limita, quiere sentirse amado y querido por los demás y en Harry encuentra el justo medio, son totalmente diferentes pero tienen algo en común, que ambos necesitan de "ser escuchados", y sobretodo amados.

Esta película trae una reflexión muy buena que quiero hacer hincapié en ella, "Ni Dios lo habría imaginado así..." . Dios nos da la facultad de la libertad y de nosotros es la responsabilidad del saber elegir entre dos bines siempre el mejor, Georges a pesar de su "problema" nunca pudo tener una libertad bien definida, y por obvias razones jamás podría decidir libremente, sin embargo tiene una gran virtud que es saber expresar su amor; Harry a pesar que tenía todos sus facultades completas, nunca tuvo un detalle que realmente fuera verdadero para con su familia, dos seres que Dios mandó pero con muy diferentes características, uno entregado y detallista, otro olvidadizo, uno preocupado por su trabajo, otro que quiere disfrutar la vida, uno metódico, otro práctico entre muchas otras ; es difícil compararlos pero creo que llegamos a un mismo fin y es que los dos son totalmente complementarios "Dios los hace y ellos se juntan".

Bueno para culminar quiero decirte que fue una excelente película y con una gran calidad humana.-.

RECUPERACIÓN DEL SEGUNDO PARCIAL DE E. F. A.

ESTE MIÉRCOLES 3 DE NOVIEMBRE SE TOMARA EL TERCER PARCIAL DE EFA

Selectivos Evita de los no formales 27 de agosto de 2010 FACDEF

Entrada en Preparación



Notas del 2do Parcial de E. F. A

LA RECUPERACIÓN DEL 2DO PARCIAL ES EL DÍA MIÉRCOLES, 1 DE SETIEMBRE DEL 2010 EN EL AULA 7 A LAS 12:30

Nos visita este miércoles 11 de Agosto el Doctor en Actividad Física Hernán Ariel Villagra Astudillo

Nos dará una charla sobre discapacidad este miércoles 11 de Agosto a las 12:30 horas en el Aula N° 7 de la Facultada de Educación Física, el Doctor en Actividad Física: Hernán Ariel Villagra Astudillo, de la Universidad Autónoma de Madrid.

El autismo desafía muchas teorías que tenían validez hasta ahora

El autismo desafía muchas teorías que tenían validez hasta ahora

(Articulo de La Gaceta, Miércoles 30 de Junio de 2010)

Se trata de un trastorno del desarrollo que genera consecuencias en tres áreas principales: la comunicación, la socialización y la conducta

El constante aumento de los casos del espectro autista en el mundo, que ha llegado a la prevalencia de uno cada 150 niños en 2007 y que sólo en los EE.UU. afecta a 20 millones de niños por año, desafía las teorías que tratan de explicar hoy esta misteriosa condición que desconcierta a todos, y que lleva a la pregunta de cómo se forma la mente. "Es un trastorno del desarrollo que implica una alteración en la evolución del cerebro y de la mente, con consecuencias en tres áreas: la comunicación, la socialización y la conducta", define Christian Plebst, coordinador de la Clínica de Autismo y Trastornos Generalizados del Desarrollo de Ineco.

Hoy se concuerda en que hay una predisposición genética, pero también se asume la participación de fallas de los sistemas metabólico, inmunológico y neurológico. Hasta existe una teoría biomédica que sostiene que algunas de esas fallas derivan del no amamantamiento, dado que es sabido que la leche materna refuerza el sistema inmunológico del bebé.

¿Una mente atípica?

Plebst recordó que el bebé siempre busca la mirada de la madre y que es a través de la devolución de esa mirada que puede dar coherencia a las emociones que va memorizando. Es cierto que muchos chicos autistas lo son de nacimiento, pero otros son diagnosticados después de los 18 meses de vida. "A veces son muy tranquilos, pasan un año sin demandar estimulación. Así entrenan su sistema visual sin mirar a la madre. Y al no desarrollar los circuitos del lenguaje corren el riesgo de hacer una regresión. Después de tres años de fracasos en la búsqueda de la comunicación, estos chicos se aíslan. Del resultado de estas investigaciones deriva la necesidad de fortalecer las cualidades de la crianza", sostiene el especialista.

Plebst citó al especialista canadiense Laurent Mottron, quien en 2008, en Buenos Aires, polemizó con la psiquiatría oficial al sostener que "el autismo no es una enfermedad sino un modo diferente de procesar la información". Al respecto, declaró que el niño autista tiene mayor percepción de los detalles, pero tiene una capacidad y velocidad reducida para el razonamiento conceptual. Es decir que no puede manejar ni procesar mucha información al mismo tiempo.

"Una teoría basada en la neurodiversidad afirma que el desarrollo atípico del sistema nervioso es una diferencia humana normal que debe ser reconocida y respetada", sostuvo Plebst.

Como siempre, cuanto antes se haga el diagnóstico, mejores son los pronósticos. Por lo general, son los padres los primeros en notar la dificultad para alcanzar los hitos de desarrollo normales. Algunos describen a su hijo como diferente desde el nacimiento, mientras que otros lo describen como un niño que fue desarrollándose normalmente y luego comenzó a perder habilidades adquiridas. Los pediatras son quienes tienen un rol central en la detección precoz, ya que son los primeros en ser consultados.

Como no se conoce la causa del autismo, ni existe una cura definitiva, tampoco existen, por el momento, medidas de prevención ni un tratamiento único que sirva para todos. Lo más aconsejable es un tratamiento personalizado, donde participen los padres, los profesionales de la salud y los maestros.

Los síntomas más frecuentes

El bebé no siente ni expresa alegría a los seis meses.

No intercambia sonidos, sonrisas o gestos faciales a los nueve meses.

No responde a su nombre a los 10 meses.

No balbucea a los 12 meses.

El niño no interactúa con gestos como señalar, alcanzar, mostrar, compartir, disfrutar o saludar con la mano a los 12 meses.

No dice palabra alguna a los 16 meses.

No dice ninguna frase de dos palabras con sentido (sin imitar o repetir) a los 24 meses.

Pierde el lenguaje, el balbuceo o alguna habilidad social, a cualquier edad

Listado de los Alumnos que recuperaron el Primer Parcial de EFA

ESTE MIÉRCOLES 7 DE JULIO SE RENDIRA EL SEGUNDO PARCIAL DE EFA, POR LOS APUNTES MANDAR MAIL A LOS PROFESORES QUE DICTARON LOS TEMAS, PROF. ALEJANDRA PRIETO, PROF. SOTO YAEL Y PROF. CATA RODOLFO

´Recuperación del Primer Parcial

Recuperación del Primer Parcial es este LUNES 13 de junio a las 12:30, en el Aula 7

Notas del Primer Parcial 2010

Acercate sin miedo a conocer mi mundo